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我校就大学英语的教学和考核开展问卷调查

来源:武汉商贸职业学院招生网  更新时间:2016-06-25  
导读:3月27日至4月15日,我校进行了一次以全校学生为对象的大学英语教学与考核的问卷调查,组织此次问卷调查的是
  3月27日至4月15日,我校进行了一次以全校学生为对象的大学英语教学与考核的问卷调查,组织此次问卷调查的是学校新成立的公共课办公室,该次调查为校级重点改革课题——《大学英语考试改革途径和模式》的组成部分,课题的目的,做到因材施教,提高学生的大学英语三级通过率和学生的英语综合能力。
  公共课办公室副主任游丽老师介绍,问卷由公共课办公室组织大学英语骨干老师,结合教学实际,充分讨论、多次修改形成,具有代表性和针对性。问卷共计23题,分为4部分:第一部分为学生情况自评、第二部分为学习动机需求自评、第三部分为教师授课内容需求调查、第四部分为考核评估意愿调查。目的是让大学英语的教学和考试更符合学生的实际。
  据统计,参加此次问卷调查的人数共计858人,采用无记名方式,运用手机网络在线完成答卷。通过汇总得到相关信息:关于英语教学,有69% 的学生认为自己上课不听讲的原因是因为中学英语基础太差,听不懂;70%的学生认为大班合班上课应该配备多媒体,粉笔板书效果较差;49% 的学生认为根据学生实际及教学内容,英语课可适当安排在室外、图书馆或早晚自习进行。关于英语考试,65%的学生认为平时考核的方式可以尽量多样化,与日常生活相结合,对不同的教学内容采取不同的考核形式;72%的学生认为应区别对待平时考核缺考的现象,无故缺勤的不可以补考,正规请假的可以补考;58%的学生认为平时进行多次项目考核,可以避免以前考前临时抱佛脚的现象,提高英语学习的积极性;83%的学生要求教师进行三级考试辅导时,应该从基础语法(名词单复数、动词时态等)开始复习。关于“教师应该组织哪些英语课外活动促进英语学习?”这一问题,53%的学生选择英语歌曲大赛,42%的学生选择英文配音大赛。
  从采访中得知,此次改革将分步走。首先,完成问卷调查,通过这次问卷调查,对我校学生的大学英语实际情况作出一个客观判断。其次,各课题组教师将围绕“提高三级通过率和学生英语综合应用能力”目标,根据调查问卷的反馈,调整教学内容和方式,开展项目制考核改革并提交分析报告。最后,将根据期末全校统考结果,对各学院的学生成绩进行综合分析,检验各学院大学英语教学改革的效果。 
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